Pořádá INFRA, s.r.o.
"Učíme se rozumět a řešit projevy agresivity, abychom dětem s problémovým chováním pomohli najít cestu ke zdravému a harmonickému životu."
Popis kurzu
Teoreticko – praktický vzdělávací program je určen pedagogům působících ve výchovných zařízeních, kteří pracují s dětmi s problematickými projevy chování.
Hlavním cílem tohoto programu je poskytnout Vám hlubší pochopení příčin a mechanismů rozvoje agresivity, prakticky Vás seznámit s efektivními metodami zvládání projevů zlosti a agrese, a nabídnout strategie pro řešení konfliktních situací prostřednictvím pedagogické intervence.
Cíl kurzu
Cílem semináře je lepší porozumění emocím, jako je vztek, zlost a hněv, naučit se je přijímat a pracovat s nimi, ujasnit si principy práce s dětmi a klienty s konfliktním a agresivním projevem, inspirovat se, jak pracovat s problematickým dětským kolektivem a orientovat se v řešení náročných a krizových situací v režimu pedagogické intervence.
Obsah kurzu v bodech
První den
- Hněv, zlost a další emoce
Proč a jak dochází ke hněvu a zlosti, jak se rodí emoce, co s projevy zlosti, vzteku a neúcty u dětí.
- Praxe zvládání hněvu a zlosti
První pomoc při výbuchu hněvu, zlosti a vzteku, zvládání vlastní zlosti, zásady při setkání s rozlíceným člověkem, jak k němu přistupovat a jak mu v dané chvíli pomoci.
- Agrese a agresivita dětí
Vymezení pojmů, rozdíl mezi agresivitou a agresí, směry a dělení agrese, příčiny zvýšené agresivity u dětí a mládeže, agresivní chování jako norma ve skupině.
- Zvládání a řešení agrese
Strategie zvládání vlastní agrese, řešení agrese u dětí, práce s agresivním klientem.
- Problémové chování dětí
Rozlišení mezi problémovým chováním a poruchou chování, definice, motivace a faktory problémového chování, pojem „problémové dítě“, dynamika problémového chování.
- Problematický dětský kolektiv
Význam stanovení pevných pravidel, participace dětí na vytváření pravidel, klima a dynamika skupiny.
V praktické části prvního dne se budeme věnovat metodám práce s dětským kolektivem. Předvedeme si techniky pro rozvoj komunikace mezi dětmi navzájem, nácvik spolupráce, pochopení významu vzájemné soudržnosti a participace dětí na stanovení pravidel.
- Co vidím, co slyším
Děti samy dokáží vyjádřit, co je vhodné a žádoucí chování a čeho by se měly vyvarovat.
- Strom pravidel
Na základě předchozí techniky děti si děti samy stanoví pravidla ve svém kolektivu.
- Rozdíly
Pomocí této techniky dětem názorně ukážeme, že každý člen skupiny má svou cenu a odlišnost je normální.
- Pavučina
Názorně si předvedeme, že každý v kolektivu má svou hodnotu, a vzájemná soudržnost je velmi důležitá.
- Letadlo
tato hra přiměje ke konstruktivní komunikaci i nesourodou skupinu dětí.
Druhý den
- Komunikační kompetence pedagogů
Vedení pedagogického rozhovoru – síla slova, způsoby komunikace, mluvní projev, chyby v komunikaci (předsudky, stereotypy, haló efekt).
- Komunikace s problémovým a manipulativním klientem
Jak rozpoznat manipulaci, jak reagovat na agresivní a manipulativní chování, asertivita a asertivní taktiky v praxi.
- Jednání a komunikace s rodiči
Zásady jednání s rodiči – příprava na jednání, informování, vysvětlování, práce s kritikou, komunikace s problematickým rodičem
- Krizová situace a jak
Doplňující informace:
Kontaktní email:infra@infracz.czKontaktní tel.:568 851 733Oblast:jiné (ostatní akce)