Pořádá Zřetel, s.r.o.
Úvod do komunikační typologie, její původ a využití. Pochopení podstaty každého komunikačního typu. Nový pohled na osobní potřeby pedagogů i žáků. Zkoumání výhod a nevýhod daného typu. Pojmenování stresových faktorů a možnosti podpory.
Seminář je tvořen teoretickou a praktickou částí, které se průběžně prolínají. Důraz je kladen na příklady z praxe, které staví na skutečných příbězích a osvědčených řešeních.
- Úvod do typologie.
- Pocitový typ – charakteristika, důležité pocity, proces učení, komunikační spojky.
- Rozumový typ – charakteristika, potřeby, typické znaky, komunikační spojky.
- Sluchový typ – charakteristika, škodlivé a prospěšné vlivy, znaky, komunikační spojky.
- Obrazový typ – charakteristika, zápory, klady, škodlivé vlivy, komunikační spojky.
- Kombinace typů.
Doplňující informace:
Seminář umožní do hloubky prozkoumat podstatu každého komunikačního typu a jeho projevů v běžném životě, včetně toho, jak se daný typ chová, jak si hraje a jak řeší úkoly. Díky praktickým ukázkám lze rozeznat klíčové komunikační potřeby pedagogů i žáků, vhodně zvolit výukové materiály a získat vhled do architektury pracovních skupin. Po absolvování budou pedagogové schopni zařadit sebe, své žáky i kolegy do jednotlivých typů a pochopit jejich odlišný přístup k řešení každodenních pracovních i osobních situací.
Znalost komunikačních typů pomáhá:
- pochopit, proč dítě reaguje jinak než vy,
- předcházet zbytečným konfliktům a nedorozuměním,
- podporovat přirozené nadání dětí a jejich silné stránky,
- být jim skutečnou oporou ve chvílích, kdy to potřebují.
Představte si, že byste rozuměli, proč:
- některé dítě potřebuje tolik času na rozhodování,
- jiné mluví bez přestání o svých zážitcích,
- reaguje přecitlivěle na změny,
- nebo proč potřebuje mít všechno perfektně uspořádané.
Není to o změně dítěte. Je to o pochopení jeho jedinečnosti.
asistenti pedagoga
vychovatelé školských zařízení
učitelé SOŠ a SOU
učitelé gymnázií
učitelé MŠ
učitelé 1. stupně
učitelé 2. stupně
ředitelé škol a školských zařízení
pedagogové volného času
učitel – metodik prevence
